（原标题：一份“问题学生”答复袒露落发长和老诚的不对与共鸣）

10月27日，在第三届青少年情愫安全论坛上，中国诠释三十东谈主论坛成员李镇西发布的《对于问题学生偏执诠释的问卷探听答复》（下称“探听答复”）夸耀，有32566东谈主认同“问题学生”这一说法，占比高达85.8%;仅有5390东谈主不认同“问题学生”这个称号，占比为14.2%。

探听答复并未予以“问题学生”一个明确的界说，答复中所谓的“问题学生”仅仅来自训诲、情愫专科东谈主士和家长的主不雅判断。探听答复提议，“问题学生”这个术语是因为训诲、家长和学校不停层对某些学生的行径、学习或情愫健康景况的担忧及喜爱而产生的，反应了诠释责任者和社会对学生行径和发扬的调度。

探听答复掩盖寰球34个省市自治区，波及学生、家长、训诲及情愫学和医学专科东谈主士四类群体，共收到有用样本37956份。其中学生占比为42.28%，家长占比为39.6%，训诲占比为17.29%，情愫学专科东谈主士和医学专科东谈主士占比为0.83%。

探听答复夸耀，在6563名训诲中，69.62%的训诲以为班内“问题学生”占比在2%以上，21.55%的训诲以为班内“问题学生”占比在11%及以上，129东谈主以为班内“问题学生”在50%以上。

从训诲群体的视角来看，对班级影响最大的问题为学生的民风问题，占比65.79%;其次是家庭问题、手机上瘾问题、学习问题、瞩见识涣散问题、心思问题以及情愫健康问题，占比均在40%以上；东谈主际往复问题对班级的影响力最小，占22.89%。

但72.5%的家长并不认同我方的孩子存在行径问题，唯有10.5%的家长认同我方的孩子存在行径问题。家长们宽广以为孩子在民风与学习上存在的问题最严重，其中有6492名家长暗示孩子存在民风问题，有6441名家长暗示孩子有学习问题，两类问题的占比均在40%以上。其次，孩子的心思问题和瞩见识涣散问题毁坏淡漠，占比均在35%驾驭。另外，手机上瘾问题和脾气问题也需要引起喜爱，占比均在25%驾驭。有3524名家长以为孩子莫得问题，占比为23.44%。有734名家长标明孩子的情愫健康存在问题，占比为4.88%。有726名家长以为孩子存在家庭问题，占比为4.83%。

在315位情愫学和医学专科东谈主士中，73.33%反应“问题学生”逐年递加，况且越来越多，12.7%的东谈主反应基本合手平，莫得太大变化。在情愫专科东谈主士和医学专科东谈主士理睬的来访者(患者)中，学生出现问题最多的类型是心思问题，占比为73.02%;其次是手机(游戏)上瘾问题，占比为65.4%;然后是厌知识题，占比为58.41%;派遣攻击和抑郁症占比鉴识为48.89%和44.13%，多动症、双相情谊攻击和精神分裂的占比顺序为34.6%、25.71%和13.02%。

调研答复还调研了16046名学生。多量学生用要津词抒发了对“问题学生”的负面感受：不是很风物、不被领路、给东谈主不友好的嗅觉、让东谈主有点措手不足、嗅觉我方被区别对待、受到敌对、比拟发怵、嗅觉很差劲、有好多缺点、嗅觉无药可救、贬义、偏见、侮辱、不尊重、标签化、很悼念、老是骚动、气魄不良、不受管教、情愫不太健康、需要救治、像是给东谈主起诨名、太多的刻板印象......

多量学生用要津词抒发了我方遭遇的最大辛苦：被骂、被打、被沉寂、被品评、被诬告、被冤枉、被谴责、被羞耻、被胁迫、 被压制、被排挤、被罚抄、被起诨名、被冷暴力、别东谈主不睬解、不专注、不自律、不自信、不敢与他东谈主交流、不敢和心爱的东谈主表白、不敢在人人形状言语、不会的题目不敢问老诚、不念念上学、不念念写功课、千里迷于电子家具、收货不好被骂、处理不好东谈主际关系、心虚、父母的交流形貌、孤独、家庭暴力、考不好、熟悉、终端不住心思、亲东谈主牺牲、芳华期、早上起床难、瞩见识不靠拢、患抑郁症吃药、自残。

在导致“问题学生”出现的原因上，各方不雅点较为一致。93.17%的训诲以为庞大原因是家庭诠释缺失；62.4%的家长以为庞大原因是家庭诠释形貌失当；83.17%的情愫学和医学专科东谈主士也以为是家庭诠释缺失。

学生调研中，有3629东谈主以为辛苦来自家庭身分，占比为22.62%;有2760东谈主以为辛苦来自同伴身分，占比为17.2%；有2535东谈主以为辛苦来自学校身分，占比为15.8%;有7122东谈主以为辛苦来自个东谈主身分，占比为44.38%。

论坛上，中国陶行知持续会副会长、诠释部首任新闻发言东谈主王旭明暗示，在表面层面，“问题学生”这一见识并不存在，也不应该存在。不管在中外诠释史上，照旧在中外诠释表面的诠释中，王人莫得“问题学生”的见识、界说和持续。关系词，在试验诠释实践中，“问题学生”是一个极端现象，是诠释责任者和家长濒临的难题。在学校、家庭和社会的诠释刚劲中，“问题学生”照旧成为一个难以消散的试验。

李镇西暗示，永久以来，用分数这把尺子推断学生，学生当然就被以为是问题学生。跟着学生情愫健康越来越成为社会调度的热门问题，怎样正确领路和对待“问题学生”，怎样窜改旧有诠释价值不雅、施展诠释的积极作用窜改“问题学生”，照旧成为需要直面治理的社会问题。要窜改问题学生，当先得窜改问题诠释和问题诠释的履行者，也即是问题训诲、问题家长。

探听答复夸耀，当个东谈主遭遇辛苦时，9.09%的学生频繁会向情愫商量师乞助，7.07%的学生向专科大夫乞助，74%以上的学生则接管向家长乞助,56%以上的学生接管向老诚乞助。

青少年情愫安全论坛是由诠释智库中国诠释三十东谈主论坛发起的一个跨界交流平台，旨在提升全社会对青少年情愫问题的调度，鸠合社会各界东谈主士的颖慧，为改善诠释生态环境、纠正学生情愫健康问题而勤劳。本届论坛的主题是“问题学生和问题诠释”。